FUND. E METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS (PROF. MARTIELLE)

 AULA DE HOJE: 08-03-21

O que é Ciência? Por que ensinar?

 

•       O estudo e o ensino de Ciências Naturais nos anos iniciais do Ensino Fundamental e na Educação Infantil são relevantes para a compreensão de que a Ciência faz parte da vida cotidiana e interfere diretamente na sociedade.

•       Aliado a isso, existe o avanço da tecnologia, que modifica hábitos, atitudes e valores, determinando ao professor da disciplina a necessidade de se manter constantemente em alerta, reforçando posturas e atitudes que permitam uma atuação consciente.

 

Por que estudar (ensinar) Ciências Naturais?

 

•       É possível dizer que hoje e no futuro, as ciências e os resultados de suas aplicações tecnológicas farão parte do dia a dia, interferindo no ambiente, na sociedade, com aspectos positivos e negativos.

•       O desenvolvimento da Ciência interfere e altera o modo de viver, pensar e agir. Os avanços, cujos reflexos são percebidos diretamente no contexto escolar, e o lugar que ocupam na vida e cultura atual, são incontestáveis.

•       Por sua vez, o cidadão comum, geralmente com pouca escolaridade, embora fazendo uso e convivendo com “produtos” da tecnologia e da ciência, pouco utiliza tais avanços, por falta de acesso ou desinteresse, não tendo oportunidade de refletir sobre eles, colocando-se, muitas vezes, como mero espectador em um mundo globalizado, repleto de informação.

•       A formação básica em Ciências poderá contribuir para essa reflexão, pois se constitui como instrumento de fundamental importância para a compreensão da sociedade, por meio da garantia do acesso ao conhecimento científico disponível.

 

O que é Ciência?

•       Essa é uma pergunta sobre a qual muitos já devem ter dedicado alguns minutos de reflexão, buscando respostas. Existem inúmeras dúvidas, mesmo quanto à possibilidade de respondê-la.

 

•       É possível afirmar que a Ciência é uma das maiores atividades humanas, é a contemplação e compreensão de inúmeros fenômenos naturais. Entre as muitas definições encontradas, apresentam-se algumas que servirão como suporte para análise e reflexão, fornecendo os elementos necessários para o enfrentamento deste tema.

 

•       O Dicionário Aurélio (1986), referência na língua portuguesa, assim define a Ciência:

 

•       Ciência (do lat. Scientia) Conhecimento. Saber que se adquire pela leitura e meditação; instrução, erudição, sabedoria. Conjunto organizado de conhecimentos relativos a um determinado objeto, especialmente obtidos mediante a observação, a experiência dos fatos e um método próprio. Soma de conhecimentos práticos que servem a um determinado fim. A soma dos conhecimentos humanos considerados em conjunto. Processo pelo qual o homem se relaciona com a natureza visando à dominação dela em seu próprio benefício. Atualmente este processo se configura na determinação segundo um método e na expressão em linguagem matemática de leis em que se podem ordenar os fenômenos naturais, do que resulta a possibilidade de, com rigor, classificá-los e controlá-los.

 

•       Em uma de suas obras, Mayr (2005, p. 27) contribui para a discussão com algumas definições:

 

•       Ciência é o esforço humano para alcançar um entendimento melhor do mundo por observação, comparação, experimentação, análise, síntese e conceitualização. [...] é um corpo de fatos (conhecimento) e os conceitos que permitem explicar esses fatos.

 

•       Fazendo uma análise das definições, pode-se dizer que um dos principais objetivos da Ciência não é descobrir verdades absolutas, mas sim fornecer conhecimentos que possibilitem, a interação com o mundo, com previsões confiáveis sobre eventos futuros, criando mecanismos de controle sobre os quais o homem possa intervir.

 

•       Dessa forma, de acordo com os PCN, sobre Ciências Naturais:

 

•       São traços gerais das Ciências buscar compreender a natureza, gerar representações de mundo – como se entende o universo, o espaço, o tempo, a matéria, o ser humano, a vida – descobrir e explicar novos fenômenos naturais, organizar e sintetizar o conhecimento em teorias, trabalhadas e debatidas pela comunidade científica, que também se preocupa com a difusão social do conhecimento produzido (BRASIL, 2000b, p. 26).

 

Ciências: a disciplina que pode dar respostas ao homem

 

•       Desde o início do processo de desenvolvimento social, quando o homem passa a conviver em sociedade, a busca por explicações acerca do universo e seus fenômenos naturais, é uma constante na tentativa de melhor se adaptar à vida na Terra.

•       A descoberta do fogo, a roda, os elementos da química, os melhoramentos genéticos, clonagem, viagens espaciais e diferentes domínios da tecnologia se apresentam como resultado de perguntas que o homem fez diante da realidade.

•       Nessa busca, as respostas podem ser encontradas por meio de vários caminhos, por vezes distantes da Ciência. Cita-se, como exemplo, a representação da Terra, que há centenas de anos não passava de uma superfície plana, com o céu acima, representando o paraíso, e o inferno abaixo, representando a região das trevas, explicação esta baseada na crença e obediência a divindades.

•       Também fenômenos, como as chuvas, os trovões e a passagem de cometas, muitas vezes eram associados a essas divindades, podendo ser um sinal de castigo. Os povos interpretavam seus fenômenos de acordo com suas crenças, difundindo diferentes hipóteses sobre a criação do mundo e compreendendo a realidade conforme o estágio cultural em que se encontravam.

•       Posteriormente, com o Renascimento, movimento do final da Idade Média que valorizava a Ciência, as Artes, entre outras formas de manifestação cultural, e, principalmente, com trabalhos de Galileu Galilei, Nicolau Copérnico, Giordano Bruno, entre outros, desenvolveu-se o sistema heliocêntrico, rompendo o paradigma anterior ao colocar o sol como centro do Universo, superando, assim, a visão obscura, fundamentada na crença divina, e valorizando a explicação científica, na qual medições e cálculos matemáticos são incorporados ao cotidiano da Ciência.

•       O pensamento científico, o método, a experimentação são fatos recentes, considerando a história de evolução humana.

•       Porém, mediante este pensamento, será possível encontrar um caminho comum, em que diferentes povos e culturas apliquem seus conhecimentos, tentando compreender aquilo que os cerca.

 

ATIVIDADE EXTRA CLASSE:

 

•       Rodolpho Caniato, no livro Consciência na educação (1989, p. 35), faz uma reflexão bastante significativa com o texto “Atos de fé em nome da Ciência”, no qual conta a história de Joãozinho da Maré, um aluno que questiona persistentemente a professora, com perguntas embasadas em observações simples. Ela, por sua vez, procura cumprir a risca o programa oficial de estudos, não valorizando as experiências do garoto, o seu conhecimento cotidiano, obtido nas ruas de uma comunidade carente com uma riqueza muito grande de detalhes, relacionados à Ciência. Este é um material muito rico de estudos.

 

•       LEIA E FAÇA SUAS CONSIDERAÇÕES SOBRE O TEXTO: JOÃOZINHO DA MARÉ  

•       PRAZO DE ENTREGA: ATÉ DIA 22-03-21